Admisión en ciclos formativos de grado medio y superior (FP)

El plazo de presentación de solicitudes de admisión para la convocatoria ordinaria es del día 17 de junio al 5 de julio.

Tenéis toda la información en el siguiente enlace: calendario, Familias profesionales preferentes, perfil de acceso...

Enlace a educastur

Ponderaciones EBAU 2020-2021 y siguientes

Esta información es de interés para los alumnos y alumnas que cursan 1º Bachillerato y cursos inferiores, especialmente 4º ESO.

Las ponderaciones que puntúan en la EBAU son diferentes a las que puntúan este curso, por ese motivo es importante conocerlas para poder elegir asignaturas o modalidad de Bachillerato.

Ponderaciones para este curso 18-19 (admisión Universidad curso 19-20)

Ponderaciones para el curso próximo 19-20 (admisión Universidad curso 20-21 y siguientes)

Como se ve bastante pequeño, dejo el enlace de la de Universidad donde se pueden ver en un tamaño mayor. De todas formas informaremos a los alumnos de esta novedad en las charlas que se van a impartir a los alumnos y alumnas antes de Semana Santa y en la reunión a familias de alumnos de 4º ESO, además estarán impresas tanto en el tablón del Dpto de Orientación como en el pasillo de Bachillerato.

Enlace Universidad Oviedo

Escuela Superior de Arte Jornadas de puertas abiertas

Los próximos días 10 y 11 de abril de 2019 la Escuela Superior de Arte de Avilés celebrará sus Jornadas de Puertas Abiertas. Para dar a conocer el centro se han diseñado una serie de talleres y visitas guiadas en los que os invitamos a participar. Tendrán lugar en la sede de los estudios de Diseño, así como en las nuevas instalaciones de los estudios de Conservación y Restauración de Bienes Culturales ubicadas al lado del Centro Niemeyer. 

Durante el transcurso de estas Jornadas tanto el equipo directivo como el profesorado estarán a disposición de los visitantes, con el objeto de solventar las inquietudes y dudas de cualquier índole (pruebas de acceso, plan de estudios, organización académica, perfiles profesionales de los titulados, etc.).

UNIferia, 1º feria virtual de Universidades

Crue Universidades Españolas pone en marcha la primera feria virtual para ayudar a los estudiantes que este curso decidirán su futuro académico. 

La primera edición de UNIferia reunirá a 52 universidades españolas que informarán online y de manera personalizada sobre su oferta académica de Grado, los diferentes sistemas de acceso, becas y sobre los pasos necesarios para poder cursar Estudios Superiores.

Del 1 al 5 de abril, una plataforma virtual permitirá a los futuros universitarios vencer las fronteras geográficas y temporales, informarse e interactuar con los diferentes servicios de información y orientación de las instituciones participantes, con un formato moderno y accesible. 

UNIferia es una plataforma atractiva, accesible y en formato responsive, para poder adaptarse a los dispositivos móviles. El visitante recibirá, a través de canales de chat, atención personalizada del personal especializado en información y orientación de cada universidad.

En el punto de información principal, se podrá encontrar información general sobre el Sistema Universitario Español, así como un buscador para localizar estudios de las universidades participantes en la feria, bien sea por tipo de rama de conocimiento, por ámbito geográfico etc. 

Conocer la oferta de los nuevos títulos de Grado, los diferentes sistemas de acceso a la Universidad, las opciones de becas o de internacionalización pueden ser factores decisivos para el futuro profesional de los jóvenes. Por esta razón, el Grupo de Trabajo de los Servicios de Información y Orientación Universitaria (SIOU) ha trabajado para poner en marcha UNIferia, una herramienta que mejora los canales de comunicación y garantiza la igualdad de oportunidades sin las limitaciones que tienen las tradicionales ferias de Educación Superior. 

Esta primera edición de UNIferia supone el primer paso para futuros proyectos a desarrollar por las universidades españolas, para abrirla a la oferta formativa de Posgrado y para la posible internacionalización de las instituciones participantes.

Te puedes registrar AQUÍ

Mi imagen en el espejo

¿Cuántas veces nos miramos en el espejo?

Al mirarnos ¿nos fijamos realmente en nosotros mismos o nos miramos sin realmente vernos?

Estas preguntas se las hemos hecho a nuestros alumnos y alumnas de Educación Infantil y han estado reflexionando sobre sí mismos, desarrollando una imagen ajustada y construyendo su autoconcepto y autoestima.

¿Cómo lo han hecho?

... fácil...

¡Descubriendo el tesoro más valioso del mundo!

Estas han sido las caras que han puesto algunos de los niños y niñas al descubrir el tesoro.

El tesoro más valioso del mundo...

¡SOMOS NOSOTROS!

Dentro de la caja había un espejo en el que se podían ver

Cada uno de nuestros niños y niñas son el tesoro más valioso del mundo. 

Les pedimos que se mirasen muy muy bien para poder hacer un dibujo que fuese lo más ajustado y realista a su imagen en el espejo. Estos son algunos de los dibujos que hicieron:

El autoconcepto y la autoestima es la base del desarrollo personal y de las habilidades sociales, y es muy importante potenciarlo. Con esta dinámica hemos conseguido con los/as niños/as, además de divertirse, hagan una reflexión sobre sus propias cualidades.

Pero... ¿sólo nos podemos mirar por fuera?

¿Alguna vez nos miramos por dentro?

Se lo contaremos en el siguiente artículo, ¡no dejen de seguirnos!

Dpto. Orientación

¡Burbujas de AUTOCONTROL!

Los/as niños/as de Educación Infantil siguen potenciando y estimulando su desarrollo socio-emocional con el PIE. Para ello han aprendido una palabra muy importante para controlar y gestionar aquellas situaciones o emociones que en ocasiones son desbordantes, y esta palabra es: ¡Autocontrol!

Han aprendido qué es el autocontrol gracias a las “BURBUJAS DE AUTOCONTROL”. Una técnica que consiste en intentar resistirse, por unos momentos, a la gran tentación de explotar las pompas de jabón. Es una técnica muy difícil, porque sienten muchas ganas de explotarlas, pero si se concentran y están quietos ¡lo conseguirán! En el momento que consiguen contenerse, les explicamos que lo que sucede es que se están autocontrolando. Quieren explotarlas, pero no lo hacen.

Esto podemos extrapolarlo a otras situaciones, cuando por ejemplo quieran hablar, pero en este momento tengan que estar en silencio, podrán acordarse de que tienen que hacer lo mismo que con las burbujas, y así poco a poco iremos aprendiendo a autocontrolarnos.

Además, han tenido que elegir la emoción que más les cueste controlar, dibujar la cara que corresponde con esa emoción y pintar tantas burbujas de autocontrol como ellos creen que necesitan para autocontrolarse.

Desde aquí, animamos a todas las familias a practicar durante unos minutos está técnica con sus hijos/as. ¡¡Es muy efectivo!!

Dpto. Orientación

Proyecto Coeducativo "Catálogos de juguetes"

Este curso, el grupo de Coeducación del centro ha llevado a cabo un proyecto relacionado con la coeducación y los catálogos de juguetes. Nos planteamos los siguientes objetivos:

- Identificar si los niños y niñas de 5 años eligen los juguetes considerados típicos de su sexo.

- Fomentar la reflexión del alumnado de 1º Bachillerato respecto al tema de la coeducación y su relación con los catálogos de juguetes.

- Favorecer la crítica tanto positiva como negativa de un formato como puede ser el catálogo de juguetes y si éstos son o no coeducativos.

- Elaborar un catálogo de juguetes ideal para los alumnos y alumnas de 1º Bachillerato.

- Distribuir sus conclusiones y su catálogo entre toda la comunidad educativa y hacerlo llegar a las empresas de juguetes cuyos catálogos de juguete han sido analizados.